2025年8月19日至2025年8月23日，來自威爾士三一圣大衛(wèi)大學(xué)、天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院、南通理工學(xué)院、正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、三江學(xué)院、南京市北京東路小學(xué)等學(xué)校的各專業(yè)師生共赴南京投石智能系統(tǒng)有限公司，參加由投石智能、江蘇省科普美術(shù)家協(xié)會公共藝術(shù)專業(yè)委員會和南京市玄武區(qū)人工智能企業(yè)商會聯(lián)合主辦的高級動態(tài)藝術(shù)裝置訓(xùn)練營（第二期）課程，為期4.5天的課程中，學(xué)員們不僅通過學(xué)習(xí)課程掌握了動態(tài)藝術(shù)裝置的原理拆解、常見范式等理論知識，更通過課程收獲了屬于自己的動態(tài)藝術(shù)裝置！  

       第一天上午，來自投石智能動態(tài)藝術(shù)裝置授課團(tuán)隊的楊藝?yán)蠋煄?“理論 + 案例” 的精彩課程。通過深入淺出的講解和豐富多樣的實際案例展示，為學(xué)員們系統(tǒng)闡述了機(jī)械藝術(shù)裝置的基本概念、發(fā)展歷程以及背后蘊(yùn)含的設(shè)計理念，讓學(xué)員們對這一領(lǐng)域有了全面而深入的理論認(rèn)知，為后續(xù)的實踐操作筑牢根基。

      下午，由周銀輝老師主導(dǎo)的 “Arduino + 步進(jìn)電機(jī) + 4988 驅(qū)動 + 舵機(jī) + 光電開關(guān)（或者其他數(shù)字傳感器）” 課程，將理論知識引入實踐環(huán)節(jié)。學(xué)員們在老師的悉心指導(dǎo)下，親手操作，深入了解 Arduino 開源硬件的編程控制方法，學(xué)習(xí)了步進(jìn)電機(jī)、舵機(jī)等機(jī)械部件的運(yùn)行原理及應(yīng)用，學(xué)會運(yùn)用光電開關(guān)等數(shù)字傳感器實現(xiàn)裝置的智能化控制，切實感受到將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際作品的樂趣與挑戰(zhàn)。

 

第二天：創(chuàng)意拓展，技術(shù)與藝術(shù)融合

       第二天上午，由周銀輝老師和李志老師共同授課的 “Arduino + Led 燈帶 + 花開機(jī)械裝置” 課程，進(jìn)一步拓展了學(xué)員們的創(chuàng)意空間。學(xué)員們學(xué)習(xí)如何將 Led 燈帶與花開機(jī)械裝置巧妙結(jié)合，通過開源硬件 Arduino 編程實現(xiàn)燈光與機(jī)械運(yùn)動的協(xié)同配合，營造出美輪美奐的視覺效果。這不僅考驗了學(xué)員們的技術(shù)操作能力，更激發(fā)了他們在藝術(shù)創(chuàng)意方面的無限潛能。

       下午，李志老師和楊藝?yán)蠋煄ьI(lǐng)學(xué)員們進(jìn)行 “方案設(shè)計 + 3D打印建模 + 設(shè)計實驗”。學(xué)員們根據(jù)所學(xué)知識，分組進(jìn)行創(chuàng)意方案的設(shè)計，運(yùn)用三維打印建模技術(shù)將腦海中的創(chuàng)意具象化，并通過設(shè)計實驗對方案進(jìn)行可行性驗證和優(yōu)化。這一過程中，學(xué)員們充分發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，在思維碰撞中不斷完善設(shè)計方案，逐步實現(xiàn)從理論構(gòu)思到實際模型的跨越。

 

第三天：專業(yè)指導(dǎo)，突破創(chuàng)作瓶頸

       第三天上午和下午，投石智能的楊藝?yán)蠋?、李志老師和周銀輝老師分別從設(shè)計創(chuàng)作、電子硬件技術(shù)和電子軟件技術(shù)等多個維度為學(xué)員們提供全方位的指導(dǎo)。在設(shè)計創(chuàng)作方面，老師們針對學(xué)員們在方案設(shè)計中遇到的問題，提出專業(yè)的建議和改進(jìn)方向，幫助學(xué)員們提升作品的藝術(shù)感染力和創(chuàng)新性；在電子硬件技術(shù)指導(dǎo)中，老師們詳細(xì)講解了電路設(shè)計、硬件選型等關(guān)鍵知識點(diǎn)，助力學(xué)員們解決硬件搭建過程中的難題；在電子軟件技術(shù)指導(dǎo)環(huán)節(jié)，老師們深入剖析編程邏輯和算法，指導(dǎo)學(xué)員們優(yōu)化軟件代碼，實現(xiàn)裝置的精準(zhǔn)控制。在老師們的耐心指導(dǎo)下，學(xué)員們紛紛突破創(chuàng)作瓶頸，作品逐漸成型。

 

第四天：成果綻放，展示創(chuàng)意結(jié)晶

       第四天上午，創(chuàng)作和技術(shù)指導(dǎo)持續(xù)進(jìn)行，學(xué)員們對作品進(jìn)行最后的組裝測試，確保每個細(xì)節(jié)都完美呈現(xiàn)。學(xué)員們通過驅(qū)動方式選擇與集成，傳感與交互系統(tǒng)的選型，交互邏輯控制與編程等技術(shù)路徑，將機(jī)械、電路、程序、外觀全部組裝在一起，這也將是技術(shù)問題集中爆發(fā)的階段。

       和2024年第一屆學(xué)員相比，本屆學(xué)員最終呈現(xiàn)的作品應(yīng)用了課程中所授的所有技術(shù)手段，包括AI輔助編程，燈光控制編程，不同傳感器的控制聯(lián)動，3D打印等，綜合融入各自小組的裝置作品中

       經(jīng)過不懈的努力，學(xué)員們的創(chuàng)意終于轉(zhuǎn)化為一件件精美的機(jī)械藝術(shù)裝置作品，每一件都凝聚著學(xué)員們的智慧和汗水，展現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)魅力和科技含量。

       下午，作品制作指導(dǎo)與演示匯報環(huán)節(jié)將訓(xùn)練營推向高潮。學(xué)員們分組展示自己的作品，詳細(xì)闡述創(chuàng)作思路、技術(shù)實現(xiàn)過程以及作品所傳達(dá)的藝術(shù)理念。在匯報過程中，學(xué)員們相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗，進(jìn)一步加深了對機(jī)械藝術(shù)裝置創(chuàng)作的理解。投石智能董事長孫峰峰對學(xué)員們的作品給予了高度評價，進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評，提出了寶貴的改進(jìn)意見和建議，并為各位學(xué)員頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書。

       匯報結(jié)束后，學(xué)員們對自己的作品都依依不舍，久久不愿離開。 有學(xué)員表示：從沒想到文學(xué)專業(yè)的大學(xué)教師也可以動手做出裝置控制類作品。也有學(xué)員表示：這個訓(xùn)練營太好玩太有趣了，動手創(chuàng)作原來也有方法論。還有學(xué)員表示：我是帶著打樣好的靜態(tài)裝置作品過來解決動態(tài)的問題的，作品的“靜態(tài)形態(tài)”和“視覺風(fēng)格”已經(jīng)基本確定，但是讓這個外觀“活”起來，這是一個涉及多學(xué)科深度交叉的技術(shù)實現(xiàn)階段。本次訓(xùn)練營解決了我的裝置作品創(chuàng)新的困惑。大家紛紛表示，本次訓(xùn)練營學(xué)習(xí)的成果未來將應(yīng)用于學(xué)校教學(xué)中，幫助學(xué)生在提高就業(yè)能力，擴(kuò)展知識結(jié)構(gòu)，參加競賽活動等方向取得技術(shù)與理念上的進(jìn)步。

 

第五天：走進(jìn)《故宮三部曲》人工智能藝術(shù)大展，探索動態(tài)裝置的展覽場景應(yīng)用

       在四天的課程學(xué)習(xí)與作品創(chuàng)作落下帷幕后，訓(xùn)練營特別于第五天開啟實地延展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，組織全體學(xué)員前往參觀《故宮三部曲》人工智能藝術(shù)大展。

       這一安排旨在讓學(xué)員們跳出課堂創(chuàng)作的局限，將此前掌握的機(jī)械藝術(shù)裝置技術(shù)與大型展覽場景深度鏈接，在真實展陳環(huán)境中學(xué)習(xí)動態(tài)裝置的應(yīng)用邏輯與實踐要點(diǎn)。

       此次實地學(xué)習(xí)不僅是對訓(xùn)練營課程內(nèi)容的延伸與驗證，更讓學(xué)員們跳出 “小作品創(chuàng)作” 的視角，理解了動態(tài)藝術(shù)裝置在展覽場景中的價值 —— 它既是承載文化內(nèi)涵的載體，也是連接觀眾與主題的橋梁。

       觀展后，學(xué)員們表示：“我們在訓(xùn)練營學(xué)到的技術(shù)不是孤立的，而是可以用來講述更有溫度的故事，未來在課堂上，也能引導(dǎo)學(xué)生用機(jī)械裝置活化傳統(tǒng)文化元素。”

       回顧這四天半充實而精彩的訓(xùn)練營歷程，我們欣喜地見證了科技與藝術(shù)深度融合所綻放出的無限可能。學(xué)員們在這里不僅收獲了豐富的知識與實用的技能，更在思維碰撞中激發(fā)了源源不斷的創(chuàng)意與靈感。投石將持續(xù)舉辦更多高質(zhì)量的高校藝術(shù)專業(yè)教師技能提升培訓(xùn)活動，為更多有志于數(shù)字藝術(shù)、動態(tài)裝置藝術(shù)創(chuàng)作等領(lǐng)域的從業(yè)人員精心打造學(xué)習(xí)與實踐的優(yōu)質(zhì)平臺，攜手推動科技與藝術(shù)融合事業(yè)蓬勃發(fā)展，共同創(chuàng)造更加美好的未來。